• Objectifs du projet

• lutter activement contre le harcèlement grâce au pouvoir de l’expression artistique
• participer à l’enrichissement des dispositifs nationaux pHARe et Safer Internet Day
• relier les compétences psychosociales (CPS) et l’éducation artistique et culturelle (EAC)
• développer la curiosité artistique et l’esprit critique, révéler des talents
• favoriser la prise d’initiative et de responsabilité au sein d’un projet commun
• susciter l’estime de soi et le respect de l’autre

• Cadre du projet

• au sein de l’établissement scolaire
• volume horaire 15h
• temps d’initiation et de pratique artistique
• représentation inédite de la pièce Flashman en équipe mixte, réunissant au plateau élèves, équipes pédagogiques et éducatives volontaires et la distribution professionnelle

• Co-construction sur mesure avec l’établissement

• recenser le nombre et le niveau d’élèves retenus pour le projet
• préciser le contenu et le déroulé du projet
• planifier le calendrier des séances
• anticiper la mise à disposition des espaces au sein de l’établissement (si besoin : hors les murs)

La compagnie dispose de tout le matériel nécessaire aux ateliers et à la représentation de Flashman (enceintes, structure, pendrillons…), qui est conçue sur des dispositifs légers permettant de se jouer dans tous types de lieux. Une salle de classe raisonnablement spacieuse, avec des tables poussées sur les côtés, ou une salle polyvalente, suffit.

• Travail des fondamentaux avec la méthode « Théâtre Brut – Tout dans le corps, rien dans la tête »

Cette méthode de travail originale, développée et transmise par la compagnie depuis plus de 20 ans, entrecroise Théâtre, Musique et Danse. Physique, spontanée et sensorielle, fondée sur le geste et l’engagement total du corps, elle permet une immersion immédiate dans le jeu comme moteur de création, sans nécessité de préparation en amont. Accessible à tous, y compris à celles et ceux qui pensent que le théâtre n’est pas pour eux , elle contribue au développement de la confiance, de la motricité, de la créativité et de l’écoute.

Dans un climat de confiance et de convivialité, les pratiques artistiques sont menées sur un pied d’égalité entre élèves, enseignants et artistes professionnels, générant une émulation au sein du groupe et effaçant la frontière artiste-élève. La représentation inédite de Flashman en constitue le point d’orgue et renforce cette dynamique partagée.